今年很多學校的暑輔都被取消，或是改為線上，所以孩子有更多的時間在家……我相信你覺得是開心的，但是這又更考驗我們和孩子相處的能力！我們提供相處愉快的「六大助力」和預防與孩子莫名奇妙爭吵的「七大地雷」，接下來你可以和他相處的更愉快 ！
達成教養目的並且相處愉快的六大要素
教養往往是摩擦的來源，因此首先是如何達成青少年教育目的又相處愉快
要素１.讓孩子了解你的想法：這是很多家長忽略的一點，卻是必須要達成的目的。試問孩子都不知道你的想法，只知道你對他的想法，還能溝通嗎？於是就成為許多親子對話失敗的首要原因，因此需要溝通你的想法，可以減少衝突。
要素２.讓孩子接受你對他的建議：我們希望「好的建議」孩子能接受，但是網路時代的「好與壞」界限已經不再那麼清晰，因此你需要讓他覺得這個建議好，這必須從孩子的學習性格(參考「13種學習性格」)來溝通，因為不同孩子認定的方式不同(參考「了解孩子的『學習性格』，可能改變他的一生」一文，你可以更了解學習性格對引導他們的作用)。
要素３.了解孩子心中真正的想法：孩子的想法你真的了解嗎？《了解孩子的『學習性格』，可能改變他的一生》文中，Alice的教學範例，讓我們看見孩子心中真正的想法，有時候和我們自以為了解的相差多大，也就容易踩雷，所以需要在溝通中真正了解他的想法。
要素４.發現孩子陷入困難的原因：孩子陷入困難的原因你真的知道嗎？還是你憑求學和工作經歷推測出來的結果？別忘了，時代不同而且是愈來差異愈大，例如在《脫離「學習動機低落」的七大重點》中，我們帶家長看見學習動機低落可能不僅是他「太懶不想讀書」而已，但發現了就可以對症下藥的溝通，這才能促進親子有真正的共識，從對立成為夥伴。
要素５.讓孩子真正地執行方案：執行永遠是最實際的困難點，也是衝突的另一個可能引爆點，在《沒暑輔怎麼辦？幫孩子制訂學習計畫》一文中，我們對制訂學習計畫給了一些簡單的建議，可以參考，只要能共同執行計畫，親子可以成為夥伴、進一步促進關係。
要素６.幫孩子排除困難：既是困難自然就是許多要處理問題的癥結，有的是計畫無法執行，有的是溝通無法順利進行等，這當然是溝通的重要目的。在《父母就是「美國隊長」：108課綱時代的三大任務》一文中，我們提到網路時代家長的陪伴是多麼必要，以《青少年怕閱讀？暑假讀完一本好書讓他愛上閱讀》中提到孩子「拒絕閱讀」的三大原因中，「沒有為孩子做好示範，連家長自己都害怕閱讀。(近50%的孩子認為自己是全家看書最多的人)」為例，排除困難很需要父母的示範與陪伴，但只要陪他走過這一段，你的關係和信任成絕對大躍進。
破壞這六項要素的，往往使你們相處受阻，就是所謂的「地雷」。
青少年相處七大地雷
地雷一、以保護為理由，拒絕讓他嚐試
如果只是以你保護他為理由，拒絕讓他嘗試，等於是讓他只能接受你的建議，這讓他有一種你拒絕讓他表達意見與能力的感覺(不利要素３)，青少年時期正在發展表達自我的能力，這會讓反叛傾向大有著力點，並且也抹殺他對自我開拓的嚐試。
地雷二：強調你想表達的，卻切斷他想表達的
這使你無法了解孩子心中真正的想法(不利要素３)、無法真正了解困難的原因(不利要素４)，加上青少年時期正是獨立自主意識發展的時候，可能讓某些自主意識較強的孩子難以接受你的建議(不利要素２)。
地雷三：侵犯孩子的隱私權
侵犯隱私權是一件讓你「吃力不討好」的事，因為(1)若成功發現不好的事你很難跟他好好溝通接受你的建議，因為資訊怎麼來很難說明(不利要素２)；(2)被他發現隱私權被侵犯，對你信任感大失，以後怎麼讓他對你真誠表達？(不利要素３、４)；不如誠實地以了解他的態度懇談，還能提升信任度，對不利要素２、３、４等都有不小幫助。
地雷四：批判孩子的朋友
你直接批評他，他氣五分，但他批評他朋友，他會氣十分；朋友是孩子的同溫層，是他判斷選擇做為朋友的，這時的青少年正在學習獨立判斷，所以批評他的朋友就是對他判斷力的質疑與批評，容易造成負面的抵抗情緒、形成防衛心，對不利要素２、３、４需要的信任感不利，甚至於在協助他執行計畫都會到困難(不利要素５)，更不用提負面情緒對相處的殺傷力。
地雷五：拒絕「面對」孩子的需求
孩子和你一樣，都有應人性產生的需求(如對異性的好奇或渴望)，青少年時期這樣的需求正是上升的時候；我們對於他的需求，不需因為過於擔憂而百般阻止，因為這很可能讓他產生「為反對而反對」的心理，你的好建議他反而無法接受(不利要素２)，反倒應以了解他現在的想法為優先(有利要素３、４)，讓他適度地體驗，但保持一個好朋友的角色需要時給予建議，在困難時才能真正提供幫助(有利要素４、６)，但是一昧放縱也是不行的。
地雷六：三天兩頭跑學校
青少年非常重視同儕關係，因為他們正在發展團體意識，並且同一世代的更能了解他們；父母常去學校，會讓他們害怕被同儕看成是小朋友。我們的經驗中還看過家長跟班，記下同學的名字，同學就說：「你媽真機車」，這真的讓他們處境尷尬；這造成對父母的排斥，並且產生一種父母的建議「是來亂的」對抗心態，到時你想了解他(要素３、４)、提出真正有助益的建議(要素２)、幫助他排除困難(要素６)、列出計畫(要素５)，全都可能遭到破壞。
地雷七：拒絕認錯與道歉
想當然爾，要認錯當然是要認知到自己錯，很多時候面對青少年，多少還是會覺得他們「無理取閙」。你不想認錯是正常的，更何況他還是你養大的，但是對孩子認錯和道歉超乎這層考量，而是一種「身教」；別忘記他一身「功夫」都是跟你學的，如果你死不認錯，他在判斷力不足之下，就學著也「死不認錯」，於是他難以吐露心聲(不利要素３、４)、也不會接受你的建議(不利要素２)，更不會和你共同檢討訂出改進計畫與執行(不利要素５)，你也就無法幫他排除困難(不利要素６)，這對相處的殺傷力真的是很大的。
結語：相處得好，才能在青少年真正需要時幫助他們
在這裡提出一個觀念：「體貼是為了走更長遠的路」。言教和身教之外，青少年還非常需要在「關鍵時刻」，也就是人生轉捩點時你的支持，但是這需要以好的關係為基礎。我們看過非常多的實例，是青少年在真正需要妥善的意見和支持時，他們對師長父母沒有信心，轉而尋求同溫層，甚至於是黑道的支持，從此走叉了路。當然同溫層未必是不好的，但是若同時有我們從旁支持，豈不兩全其美？我們做家長的，需要在寵愛和管教之間做平衡，因此本文的七大地雷可做為最重要的原則，再加上你的個人風格，應對教導會很有幫助！這個暑假就可以成為你和他親子關係的轉捩點！
同時補充，在網路時代＝１０８課綱時代，和孩子的教養關係有不同的特性，可參考閱讀《108課綱時代，台灣也可以有馬斯克》《打造未來競爭力三大關鍵態度》《網路時代教養孩子三大核心》等文，希望有進一步的幫助。
