台灣家庭幾乎家家都幫孩子補兒童英語，但是據統計大多數孩子卻害怕學英文，並且國中英文程度開始落後。如果能夠幫孩子愛上英文，英文才能成為他一生有用的競爭力來源，這裡提供7個幫他愛上 學英文的方法。
孩子為何害怕學英文？
據統計，「害怕學英文」是造成台灣學生英文能力相對其他領先國家逐漸落後的原因，國中到高中以及工作後都逐漸下降。先來看看讓孩子開始害怕學英文的原因：
１.生硬的教材及教學法：兩岸的學習英文教材都有偏重文法、背單字的傾向，也就是以「公式化」、偏重「理解」的方式來學習英文。實際上，小學之前「理解力」並非一般孩子強項，因此以這種教材只是「揠苗助長」，讓他感到無聊與挫折。(不同階段最適合的學英文方式請參考《善用”英語學習五個階段”幫孩子從小學好英文》)。
２.不必要的課業壓力：超過六成的台灣家長認為需要再投入更多時間與金錢加強孩子英文，這多半是因為「望子成龍、望女成鳳」的未來期待，但也有和別家孩子「比較」的成份，這就造成過大的英文課業壓力在小學前就開始形成，容易造成「排斥感」。
３.缺乏同理、忽略學習挫折：大部分的英文補習班是大班制，但是因為每個孩子的語言學習速度不同，必然因程度不同造成暫時挫折，但在大班中卻難以被顧及，若同時爸媽又看重學習成果、缺乏同理，暫時的挫折容易轉化為長期沮喪。
４.不知為何而戰、缺乏使用機會：要待在教室內學習一門生活中不常用到的語言，想必不少學生曾質疑：「英語真的有這麼重要嗎？」尤其在沒有使用機會下更是如此，於是就缺乏學習動機，在沒有動機又被強迫學習之下，自然對學英文產生敵意。(深入了解英文學習動機的重要請參考《孩子害怕學英語關鍵：學習動機不足!五個提升的方法》)。
５.迷信外師造成挫折感：「外國的月亮比較圓」是華人的迷信，在學習英語時尤其如此，喜歡外師或全英語環境，卻忽略老師教學能力的必要性。好的外師都是因為他有與孩子溝通的教學能力，但大部分外師根本不具備這種能力，卻可能反而造成孩子學習時更大的挫折感！事實上發音好、有教學技巧的台灣老師不少，又不用花你那麼多錢，何必「捨近求遠」？
幫孩子愛上學英文的7個方法
看完上面造成孩子害怕學英文的主要原因，接下來我們就針對這些原因找出幫助他愛上學英文的7個方法：
１.改變以中文學習英文的思維
以中文學習英文其實並沒有不好。在英文學習的階段中，當孩子的英文理解力逐漸成長時，母語本來就是他的學習助力，但是這主要對國中後的學生而言。小學前的學生應用「開口說英語句型」代替「背文法」，以「聽、發音和拚讀」代替「背單字」(會開口發音拚字就快記下來了！關於聽說請參考《幫助英語聽說更流利的五大原則》)，可以自然又有效地在英文學習上進步。
２.以互動交流方式學英文
「唱跳」並不表示互動交流。互動交流指的是在師生及同學互動中，形成使用英文的機會並自然地學習英文的句型使用和思考創作方式。一對一缺乏同學交流，大班制在學習過程中同學和師生之間都難以互動，因此小班制會是最好的方式。
３.不再迷信補習能解決一切
台灣家長很容易迷信「補習就能補救孩子欠缺的」，實際上據統計，一週補習一天的孩子平均成績反而比補習天數更多的要好，可見：「如果補習造成疲累與動機低落，不如不補！」如果補習班不能幫助孩子愛上學英文，現在進步以後也會退步，那麼真的考慮是否要補！
(補習只是台灣家長學英文的迷思之一而已，其他請參考《打破台灣英文學習的九大迷思！幫孩子學好英文》)
４.不以「比較」角度造成不必要課業壓力
108課綱中英文被定義為「工具性學科」，實際上，英文是為了與國際接軌而強化競爭力，它本身不是目的。我們的孩子不需要一直拿來和其他孩子的英文能力作比較，只要他具備必要的能力和未來找續進深的學習動力就已足夠，不要再造成他不必要的壓力。(關於108課綱中英文的定位請參考《大陸小學禁止考英文?從兩岸及世界潮流看台灣英語教學》
５.以同理、共學的心態關心
學習第二外國語難免有挫折，重要的是這種挫折能轉化為成長的動力！但孩子自己是很難做到的，唯有父母和老師能幫助他，無論是在學習的過程中父母去同理而鼓勵，甚至共同學習(親子共同上線上課程是一種方式)，或是以小班制、一對一的方式，老師能更深入了解狀況來關心，都是可行方法。
６.以使用環境告訴孩子「為何要學英文」
當孩子質疑「為何要學英文」時，我們的答案未必能說服他，這時可以搭配不同的使用機會讓他逐漸了解。「充分利用網路資源」和「參與國際活動」都是創造使用機會的方法，而且有許多方式並不需要太多的成本，也不要去迷信那些高費用的活動，能夠有多元文化接觸的機會才是重點！無論線上線下(如何有效率地創造使用英文環境，請參考《孩子害怕學英語關鍵：學習動機不足!五個提升的方法》)。
７.重視教學溝通能力勝過迷信外師
外師當然可以找，但是找個有教學溝通能力的老師更優先！許多優秀的台灣英文老師一樣可以用全英語教課、發音也標準，重要的是請先了解老師的教學能力，不要因為迷信外師就把孩子往補習班或線上直播塞！並且可以省下不必要的學費成本。
結語：「用心」不代表「擔心」
「用心」，可以帶我們找到有利於孩子教育的資訊，也讓孩子感受到關心而更有動力；過多的「擔心」，卻可能帶來壓力反而產生抗拒。但是許多爸媽卻不小心把「擔心」和「用心」搞混：過度擔心孩子的英文學習，卻不用心了解適合他的學習方式和獨特性，反而像跟風一樣把他送往不喜歡的學習環境，造成日後對學英文的排斥。希望我們能夠幫助你了解如何依他的獨特性和英文學習階段採用適合他的學習方式，讓他開始enjoy學英文，產生自主學習的動力，未來你也能少點擔心！
(關於英文的學習動機更多可參考《學習英語，學習動機比從小開始學更重要》)
