你和孩子花多少錢和時間在兒童英語上？真的有效嗎？可能沒有明顯進步，還換來孩子對英語的挫折與討厭！有的原則很有道理，卻難以執行！有些方法很棒，卻要你花費大筆金錢！有些技巧對別人孩子有用，可就對我的沒用！
今天我來提供人人都能用、實用的五個原則，應用在孩子的英文學習中！
一、不要迷信精確文法和背大量單字
華人多從文法和背單字開始學習英文(如大陸、台灣)，如果是以考試為目的，文法當然要學好、單字量要多，但若你的目的是英語更流利，就不能再繼續迷信，以為這樣就可以讓「聽」「說」更好。其實以文法為「聽」「說」的基礎容易減低英語使用的流利度，因為在造句時需要思考規則，而不是直接使用大腦語言的區域，就更難自然地說話。
你相信嗎？據統計，以英語為母語的人中，知道全部文法規則的並不超過20%，許多以英語作為第二語言的反而更懂文法；「學好英文首先要學好英文文法」是典型華人學習英語的迷思之一，這是「考試文化」盛行下的偏差認知；同時，為考試背的大量單字中，許多在對話中根本用不到，甚至於對話常用的反而沒背過，單字量大對聽說其實沒有太大用處，在常用中熟悉的才真正有用。
（延伸閱讀：打破台灣英文學習的九大迷思！幫孩子學好英文）
二、從熟悉常用句型開始
基礎英語口語部分包含了無數個由一個簡單短語組成的句子，要能說的流利，應該是基本上表達的短句已經背誦好，需要使用時直接出口，而不須在心裡再翻譯一次。所以我們不應花費太多時間在背單字，而是要同時搭配背誦短語和常用句型。
想讓英語更流利首先要把時間用在對的地方、對的開始，應從小開始熟悉常用句型並且開口誦唸，而非費力地背誦文法求精確、背大量單字。
三、帶得走的語言能力比道地英美口音重要
長期研究「英國國際化」的英國語言學家David Graddo在名著《English Next》中提到，以英語為第二語言及外國語的國際使用人口已超過以英語為母語的人口，因此英語已不只是英美國家的語言，而是用來做國際溝通的語言：EIL(English as an International Language)，因此英語教學的目標勢必要轉向EIL。根據美國ETS的統計，EIL常用的單字不超過6,000個，而且句型也比較簡單；這代表英語教學以實用目標而言，應著重如何與全球(尤其是亞洲或華人，使用英語佔全球70％以上)溝通，而非強調是否是最純正的英美文法或標準英美口音。
另一方面，國際化之下，已經沒有所謂「標準」的口音，而是「最多人用的口音」，因此不用執著於說所謂英美口音，更可況連美國也有許多不同口音。
當我們不再拘泥於「口音」，而是鼓勵多開口模仿、更多對孩子的學習「容錯」，孩子敢開口、習慣說英文，當然就愈來愈流利。
（延伸閱讀：什麼是兒童英語教育的下一波潮流？從小就跟上未來趨勢）
四、主動創造能沈浸英語的環境，不要迷信留學或外師
具有28年教授英語為第二外語的Judie Haynes教授在著作中提到，英語學習從啟蒙到精通可分為五個階段，要進入「高級流利階段Advanced Fluency」需要4-10年持續不斷地學習。
因此能有時常使用英語的環境當然會有所幫助，但是這並不表示留遊學、向外師學或是花大錢就讀雙語小學是唯一的方法。
這就是台灣風行的一種迷思；事實上，我們在「兒童學習英語恐懼原因調查」中，「聽不懂、跟不上外師」是五大恐懼原因之一。
4-10年的持續不斷學習不是我們家長去逼出來的！而是要能幫助孩子產生使用英語的動力和機會，這就是所謂的「主動創造」！現在網路上到處都是孩子使用英語的機會，只要會利用，何必拘泥於那些昂貴的方法？
以下時機都可以更多地使用英文、聽說交流，並且提升數位素養：
１.探索世界：在網路上用英語溝通，就有機會了解世界或被世界看見。
２.追求新知：英語是追求最新資訊的好工具，在網路這個開放的資訊來源中，可以發現有興趣的事物的最新資訊。
３.接觸感興趣的事物：如偶像團體、職業體育、電玩遊戲、YOUTUBE影片、國際社群，最新資訊多以英文傳遞，否則就只能看到台灣的二手國際資訊。
４.讓生活更方便：想自主管理生活，不再都倚靠爸媽嗎？許多APP、國際購物網站、方便的網站工具，像是出國旅遊前查詢資料、購物買票，都是英文介面，會英語不是為了分數，而是為了生活方便。
（延伸閱讀：數位素養時代到來！學英文如何事半功倍？；善用「英語學習五個階段」幫孩子從小學好英文）
五、掌握學習材料與練習原則
１.鼓勵開口，少點糾正
孩子在練習口說時，若是因為文法使用錯誤、單字發音不正確，常常遭到糾正，經過幾次後，當孩子意識到只要自己一開口就會被他人否定，久而久之自然牴觸開口說英文。在前期階段相較於糾結語言的正確性，如何讓孩子在對談的過程中累積成就感更為重要。家長需要擔任的是引導發言的角色，透過一問一答誘使孩子發言，陪伴孩子找到自己最舒服的表達方式。
（延伸閱讀：孩子害怕開口說英文？4 個心法陪伴孩子克服恐懼）
２.反覆聆聽，大聲複誦
大聲說出你聽到的東西並練習你所聽到的，練習大聲說出來直到可以脫口而出；「聽」「說」要同時進行，就能形成良性循環。根據美國西北大學實驗室研究，對聲音敏銳度高的人，大腦資料庫搜尋的速度也較快，可以較快速理解他人說的話，並且也可以鼓勵孩子搭配節奏，大聲把英文唸出來，幫助孩子理解和記憶單字。
（延伸閱讀：原來節奏可以幫助閱讀和背單字?並提供4種強化記憶方法）
３.從無負擔、好親近的教材開始
比起困難的課本或是學習手冊，推薦可以先從孩子沒有負擔的英語教材開始，無論是童謠還是故事書，在孩子還小的時候，藉由簡單的短句，深入淺出地讓他們先了解單字、再逐漸拉長成完整的文字段落，慢慢培養對語言的敏感度。鼓勵爸媽們可以陪伴孩子一起聽、一起唱、一起複誦，不但能提升學習樂趣，更能培養親子關係。
４.親子共學，讓孩子沈浸在真實對話情境
英文親子共學是一種能夠和孩子一同學習，隨時鼓勵孩子，讓他對英文學習有信心的方式，在過程中並不需要爸媽英文很好，只需要「陪著孩子學」就好。看再多的英語課程和教材，比不上營造良好的英語學習環境，爸媽可以透過例如「親子讀書會」等方式，主動了解孩子目前的學習狀況，適時給予鼓勵和引導，自己的英文說不定也能有所進步呢！
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