孩子寒假只能選擇放鬆或是用上課填滿時間表？其實，這正是可以有效地幫孩子更愛學英文的時候！同時把寒假作業有計畫的完成，不用快開學再趕！
秘訣就在：SMART學習進度表。利用管理學大師彼得德魯克著名的「SMART原則」，讓孩子持續強化英文、完成作業，同時提升「成就感」而非「倦怠感」！
「SMART進度表」讓孩子更愛學英文的關鍵：提升成就感
在調查統計中，大多數的孩子在學英文的路上動力持續下降，關鍵往往來自於學英文時進步有限的挫敗；相對來說，「成就感」是心理學研究中提升學習動機最效有的來源之一。
知名管理學大師彼得德魯克在他的著作《管理的實踐》中提出並使用了SMART原則，用來衡量目標是否有效、可以實現，而使用這個原則規劃「可達成」的學習計劃，就可以形成持續的進步、增加成就感，漸漸地愛上學英文。
因此，若我們利用寒假，建立一個讓孩子可以達成英文學習成果的計畫表（或寒假作業），並且開學後也持續利用這股動力，自然就可以幫助他未來更有「自主學習」的能力。
如何以「ＳＭＡＲＴ原則」規劃寒假英文學習？
寫在前頭：執行上的關鍵點
１.需要在過程中和孩子溝通
２.實踐原則的過程中，需要成就感和學習動機的支撐
３.自律不是單方面對孩子的要求，而是陪伴孩子而形成的
４.需要持續進行以溝通為基礎的成果討論，目的是修正為可達成的進度表
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執行流程：
依個性溝通→利用ＳＭＡＲＴ原則做學習計劃→陪伴孩子，練習自律執行→檢討成果、計劃及持續溝通(形成循環)
先來簡單介紹ＳＭＡＲＴ：
Ｓ＝Ｓｐｅｃｉｆｉｃ
Ｍ＝Ｍｏｔｉｖａｔｉｎｇ
Ａ＝Ａｔｔａｉｎａｂｌｅ
Ｒ＝Ｒｅｌｅｖａｎｔ
Ｔ＝Ｔｒａｃｋａｂｌｅ
１.Ｓ＝Ｓｐｅｃｉｆｉｃ將目標細分為個別小目標
過於廣泛的目標，可能因為時間沒有評估好最後草草收場，因此我們需要引導孩子，建立一個個更加具體和清晰的階段性目標。
例如：目標在新學期開始前提升聽或說的能力，所以和孩子共同挑選一～二本繪本或課外讀物（依程度決定），並訂定目標－每天睡前閱讀或聽讀十分鐘；和孩子一起決定，放在To Do List上，完成了就確認一下，產生成就感！
２.Ｍ＝Ｍｏｔｉｖａｔｉｎｇ以興趣啟動學習動機
孩子在列下目標的當時都是信心滿滿，接下來挑戰來了！就是如何持續地執行到完成？我們需要和他溝通：「這麼做和他本身有什麼關係？」來形成學習動機的鞏固。
例如：帶他探索學英文的原因，包括（1）探索世界、（2）追求新知、（3）接觸感興趣的事物、（4）讓生活更方便；他不一定每個都有興趣，在其中發掘他有共鳴的並強化。
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３.Ａ＝Ａｔｔａｉｎａｂｌｅ目標可實際達成
很多家長以為「寒假還要讓小孩一直讀書？這麼辛苦？我才不要！」
不見得如此。不可達成的目標造成痛苦，但可達成的目標配合你的從旁鼓勵，得到的是成就感＋幸福感＋正面價值觀。而可達成的目標設立，要先由他的現況開始，以「進步」為導向。
例如：讀完一本繪本、多比以前記下20個單字、開學月考英文進步10%；但要從旁了解他並支持他，協助他訂下一個可達成的目標，絕不是訂下目標叫他自己想辦法。
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４.Ｒ＝Ｒｅｌｅｖａｎｔ和其他目標具有相關性
目標本身都是更大目標的一部分，以英文繪本的閱讀為例，可以讀完一本為目標，但拆分為不同階段放在學習計畫表中來完成。
例如：第一週可先一起讀一遍，第二週由孩子自己讀一遍，第三週以和爸媽對話方式朗，第四週不看書和爸媽對話。
５.Ｔ＝Ｔｒａｃｋａｂｌｅ過程需要量化與記錄
這個環節最容易被遺漏，有些家長可能會問：「會不會壓力太大？」
好問題，這就是我們要注意的，絕對不是像「公司業績」一樣督促，而是藉由「量化後的成果」讓他從直觀的數字上看到自己的進步，增添信心。
例如：每週紀錄新學習到的單字，讓孩子看到自己在寒假多學了多少。
如果遇到困難也沒關係，有點耐心陪孩子檢討，正好可以作為發現問題、調整方法的重要參考，進一步調整計畫。
如果「我的英文不好怎麼辦？」
也許你可以發現，上面SMART學習計畫表的執行關鍵，不在於家長是否有教英文的能力，而在於陪伴孩子。
如果爸媽你的英文不好，就和他一起讀吧！有時，少了教的壓力，孩子反而和你一起讀的更開心呢！加油～
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