108課綱的實施，伴隨著行政院的「2030雙語國家政策」，台灣孩子學英文從小就在發生「質變」！許多爸媽反映以前的方法開始有些「格格不入」，該怎麼辦呢？
其實「英文親子共學」就是學好英文的「新秘方」，在過程中若能更了解孩子「學英文的特質」，就能發揮加倍的效果，這次我們來看看英文新趨勢！
2030雙語國家政策：英語教育政策重點
１.激發英文學習動機、聽說練習，中小學部分學科採英語授課，目標全英語授課。
２.成立全英語教學研究中心、辦理全英語教學師資培育、提升各地方政府英語教學資源。
３.善用科技普及個別化學習，善用數位學習資源。
４.擴展各級學校師生國際交流，吸引國際學生、華裔青年協助中小學英語教學。
108新課綱帶來英文學習環境的轉變
１.把英文定位在「工具型學科」：希望孩子能學會「用英文」，課程綱要也朝著生活性、實用性的方向在轉變，只是背文法和背課綱中的單字未必會運用。
２.「素養題」重視理解：「素養題」的比例實際在大考中佔比逐漸提高到不可忽視，特性在重視理解、跨科目的運用，過去只需熟悉文法和單字的題目佔分大為降低。
３.小學和國中教材的接續性降低：各種小學英文教材的差異相當大、出題範圍非常廣，如果沒有平時使用英文，讀課本不見得有用，和國中教材也不見得接軌；學習須以閱讀為本，而不是只熟教材。
４.自主學習的重要性提升：既然如上三點，「會用」及「活用」英文成為學習的重點，那麼孩子對學習是否「主動性」＆「學習動機」變得十分重要，了解孩子學英文的性格而「對症下藥」，加上「自主學習」的鍛鍊就會帶來學習成果的提升。
以上可看出一個共同點，孩子對英文的「學習動機」變得更重要！因為他要能活用英文，主動持續學好英文。因此過去靠考試作為動力已經不夠！需要我們陪伴幫助他們強化動機，而「英文親子共學」就是一種這樣的方式。
「英文親子共學」：幫助孩子強化動機
「親子共學」是指家長加上子女共兩人以上，共同針對某一學習主題展開學習活動。孩子的共同學習對象由原本的老師、同學擴展到家長，因此學習場所也拓展到家長和孩子可以一起活動的地方，包括家中。家長在過程中「共同學習」勝過於「教」的角色，因此家長程度如何往往不是重點，「學習態度」和「陪伴」才是最能帶給孩子的。
英文親子共學，就是以親子共學方式學習英文，「陪伴」和「學習態度」的示範幫助我們鼓勵孩子度過難處，建立自信心、發現學英文的原因，強化學習動力，過程中親子關係也能逐漸提升。
英文親子共學進行的五個方向
１.了解孩子的「英語學習性格」
其實每個孩子都有大腦擅長的學習方式，以及他在學習上的性格表現；
例如：一個愛發問的孩子我們要他「不要問、只是背」，他的學習之路肯定適應辛苦、效果減半；而一個「動覺導向型」的孩子我們要他只能看書、填答案，他的學習效率因為不符大腦運作趨向，效果同樣低落。
若能了解孩子的「英文學習性格」以及「大腦學習方式」，在「英文親子共學」過程上就可以更有效的協助孩子。
２.提升生活化的英文自主學習
在生活化的環境中使用英文，更能提升孩子使用英文的主動性，也更能體會學英文的原因，而在生活中的使用，親子共學是最好的方式之一；那要如何進行？
(１)在活動中學英文：繪畫創作、料理手作、運動等之中，都可以接觸到英文，無論是用英文故事作為創作靈感、用英文的課程來學習，或是練習用英文來講解理念，都可以發現英文在生活是資訊來源、了解世界的重要工具，所以才要學習它。
(２)在網路使用上學英文：藉由網路世界的「全球化」特性，在生活中就能提供使用英語的好機會，鼓勵孩子在日常生活中以這些目的使用英文，並陪他一起學習使用。
(３)群體活動中學英文：充份利用生活中的機會，參與和外國人交流的群體活動，無論是線上、實體都非常好，未必要出國才行～還能提升孩子的社交能力。
３.示範主動的學習態度
孩子在學習時遇到挫折，還不成熟的他們很容易就想放棄，或是自制力不夠而拖延、懶散，這時就是爸媽示範好的「學習態度」的時候，也更有堅持下去的動力；主動的學習態度更有利於孩子養成自主學習的習慣。
４.共同閱讀養成閱讀習慣
如開頭所述，108課綱下學英文，「英文閱讀力」會成為學習英文的重要基礎，而且從小學就要打下。
初期學英文閱讀自然是不容易的，習慣也是需要養成的，光是為考試學只是壓力下學的零散文法和單字，並不能養成閱讀習慣，但有你一起閱讀、挑選適合程度的讀本，更容易克服困難、養成習慣。
５.教學相長中提升成就感、了解真正狀況
共學中我們可以當個單純一起唸的「同學」，因此也不用有多好的程度，有時還可以請孩子教教我們，反而更能讓他產生成就感；另一種成就感是來於我們的陪伴、稱讚與認同，有助對學英文有正面體驗。在這過程中試著更多了解孩子的學習性格；我們也可以更了解孩子的學習狀況，適時的鼓勵他，而不是平常把他交給學校和補習班，在英文程度真的落後時才開始追究責任。
孩子可以在過程減少壓力、更愉快，我們也更能了解孩子學習中真正的瓶頸、發現他「說不出來的恐懼」，彌補大班學習中被忽視的狀況！
108課綱下學英文更需要提升學習動機，親子共學非常有效！
我絕不否認考試成績好是一種提升學習動機的方式，也會有成就感，但是考試本身就是一種被動的動力，而且是有些人才適合，課綱更需要主動性，過往靠考試壓力＋填鴨可能造成反效果（例如補素養題、補學習歷程多半結果不佳）；親子共學能更主動地去學習使用英文的方法，又能和孩子一起成為親子活動、提升親子關係，將形成學英文的新趨勢。
不可避免的，會需要你時間和心力，但想想看，如果你和孩子一起參與手作課、英文課，這會是親子間一個珍貴記憶，也是彼此了解更多的機會，我認為會十分值得！
