108課綱實施以來，許多家長已經開始慢慢地感受到這個新課綱和以往的考試制度改變不同。其實108課綱絕不只是升大學制度改變而已，是從小學開始整套教育邏輯的不同，同時英文和數學這兩科尤其在重要性上更為提升，因此綜合起來，從小學開始學數學和英文的方式都要開始調整，並為國高中預備才是面對新課綱最好的方式。因此這次我們以108課綱對小學開始學英文會有什麼影響為主題，來幫你提早預備！
108課綱下學英文有何不同？
１.把英文定位在「工具型學科」：希望孩子能學會「用英文」，課程綱要也朝著生活性、實用性的方向在轉變，只是背文法和背課綱中的單字未必會運用。
２.「素養題」重視理解：「素養題」的比例實際在大考中佔比逐漸提高到不可忽視，特性在重視理解、跨科目的運用，過去只需熟悉文法和單字的題目佔分大為降低。
３.小學和國中教材的接續性降低：各種小學英文教材的差異相當大、出題範圍非常廣，如果沒有平時使用英文，讀課本不見得有用，和國中教材也不見得接軌；學習須以閱讀為本，而不是只熟教材。
４.自主學習的重要性提升：既然如上三點，「會用」及「活用」英文成為學習的重點，那麼孩子對學習是否「主動性」＆「學習動機」變得十分重要，了解孩子學英文的性格而「對症下藥」，加上「自主學習」的鍛鍊就會帶來學習成果的提升。
以上可看出一個共同點，孩子對英文的「學習動機」變得更重要！因為他要能活用英文，主動持續學好英文，過去靠考試作為動力已經不夠：
①”學英文從小開始”，小學開始學兒童美語，先贏在起跑點，最好是多背點單字、多會點文法、會開口說也不錯
②國中開始重視成績，同時補國中英文，把考試範圍搞的超熟
③高中視學生升學狀況，以升大學為目的，英文要補得更精熟
④大學了，考試考完了，我的責任已盡～放水流吧！
結果：這段學英文的日子從來沒真的用過！難怪台灣孩子英文不敢開口…
「先背再說」的思維，在108課綱的體制下會很辛苦！因為你不可能背好生活中所有的文法、單字才開始運用，而是要在使用英語中學習，所以新課綱下要學英文如魚得水，你需要調整思維，從小就開始培養孩子學習、使用英文的動機，會比他上兒童美語先背單字和文法還有意義！下面我們帶來三個調整方向。
（延伸閱讀：學習英語，學習動機比從小開始學更重要）
如何從小就在108課綱下學英文如魚得水？
一、搭配小學時期適合的語言學習階段
小學的孩子尚在英語學習五個階段中的前兩階段：前語言時期和早期語言時期；這兩個時期最需要的是父母師長的「鼓勵」，讓他可以在犯錯中學習。另一方面，因為理解力還不足，英文文法對大部分孩子有點困難，會造成不必要的挫折，因此對一般孩子建議會話練習、發音練習、互動教學作為主要的英文學習方式。
（延伸閱讀：善用”英語學習五個階段”幫孩子從小學好英文）
二、學英文的方式必須有助於引發「學習動機」
提升英文學習動機有五個具體的方向：
(1)發現孩子的「英文學習特質」（下面三、補充）；
(2)使用英語材料創作並傳達理念：讓我們的孩子跳脫對英文的狹隘認知！試著用英文材料或時事，讓孩子在朗誦或閱讀後，進行創作思考或說故事，這是許多小學開始採用的方式。
(3)英文親子共學（下面四、補充）；
(4)學習用英語探索世界；
(5)參與國際服務或網路交流活動；
在這些之外，你仍然可以帶他參與英語課程，但提醒你：開心地「唱跳」、「遊戲」並不代表學習動機真的提高，真正的學英文動機來自學習英語過程中的「成就感」，這是唯有學習真的出現成果才會產生！
（延伸閱讀：孩子害怕學英語&成績退步關鍵：學習動機不足!五個解決方法）
三、開始了解孩子的「英語學習性格」與「大腦學習方式」
其實每個孩子都有大腦擅長的學習方式，以及他在學習上的性格，這和產生英文學習動機息息相關；例如：一個愛發問的孩子我們要他「不要問、只是背」，他的學習之路肯定適應辛苦、效果減半；而一個「動覺導向型」的孩子我們要他只能看書、填答案，他的學習效率因為不符大腦運作趨向，效果同樣低落。
若能以適合孩子個性的方式，引導學習、溝通動機，以適合大腦的學習方式，提高學習效率，就更能提高學習英文時的成就感與動力！
四、好好利用這段最適合親子共學的時期
英文親子共學是一種能夠和孩子一同學習，隨時鼓勵孩子，讓他對英文學習有信心的方式，在過程中並不需要爸媽英文很好，而是需要陪伴！另一方面，若我們能了解孩子學英文的瓶頸何在，就更容易幫他找到解決方案，但這樣的共學方式，國中前是較有機會培養出來的。
（延伸閱讀：108課綱學英文新秘方&新趨勢：親子共學英文）
108課綱其實很合乎國際的英語學習潮流，而在網路時代，英文也的確是非常重要能搜集資訊的語言工具，孩子若能不要懼怕學文英，反而是享受學會這門語言帶來的便利，就能持續強化學英文的動機，自然就帶來未來競爭力！我們期待你和孩子能夠在這波教改中從小就成為得勝者！
