隨著疫情愈來愈不樂觀，「停課不停學」已於日前正式於宣佈延期。眼看著防疫長期戰疫開打，停課時期十之八九將演變為長期狀況，我們上次的文章「『停學不停課』的學習指南」提到，「時間管理」是這個時期被突顯格外重要的議題，但是每個孩子個性不同，要怎麼協助他做好時間管理呢？本文以「學習性格」（參閱１３種學習性格）角度出發，提供不同孩子的時間管理建議，希望提供這段時期的幫助；重點將放在不同性格孩子的「溝通方式」以及如何切實執行與改進，因為「一個不執行的時間管理表是無用的」。
以下的類型可以請家長比對一下孩子的特點，找到適合的方式；但若能詳讀「１３種學習性格」一文中各類型的特點，甚至幫孩子做免費家長就可做的「學習性格測驗」，實際執行上的效果將會大大提供。
第一類：「主動」型
這一型的孩子有：TYPE1.主動自評型、TYPE2.積極求勝型、TYPE3. 獨立思考型、TYPE4.快速反應型
他的特性是較為主動，因此溝通重點在於讓他了解為什麼，並且「適度地」協助執行。
(1)主動＋「喜歡贏」的孩子(TYPE1.、TYPE2.)：只要讓他了解時間管理的「好處」是顧好課業必要的，就會有很好的效果。
(2)主動＋「重視理由和思考」的孩子(TYPE3.)：需要和他溝通想法，真正了解到「時間管理的『必要性』」，他才有執行的動力，但一執行起來效果多半不錯。
(3)主動＋「行動欠考慮」的孩子(TYPE4.)：可能很快答應你，但是做起來大有難處，因為他常可能在執行時輕重不分而效果不彰，因此首要是和他定好各項優先順序，並在時間表執行時較密集的做執行可行性檢討。
第二類：「被動」型
這一型的孩子有：TYPE5.廻避失敗型、TYPE6.樂觀隨緣型、TYPE7.避免犯錯型、TYPE8.觀察思考型、TYPE9.旁觀敏感型、TYPE10.內向退縮型、TYPE11.迴避壓力型
他們的特性整體來說是相對被動，但是因為被動反應的來源不同，因此溝通的重點在於強調「正面引導」或是「表達想法或情緒」兩個主要面向，在針對較為被動的特點，給予比較多執行上的協助。
(1)被動＋需要正面鼓勵的孩子(TYPE5.、TYPE7.、TYPE11.)：需要「正面」的溝通氛圍引導，分為三類
A.被動+「自我感覺良好」(TYPE5.)：喜歡稱讚，因此讓他覺得「會時間安排很棒」就很好執行；
B.被動＋「乖乖牌」(TYPE7.)：稱讚他這樣做「很對」就可；
C.被動＋「有壓力會失常」(TYPE11.)：遇到壓力若適應不良就會開始拖延，時間管理就會執行不良，因此要以正面心態溝通、執行時從旁鼓勵。
(2)被動＋需要「表達想法或情緒」的孩子(TYPE6.、TYPE8.、TYPE9.、TYPE10.)：注重溝通過程他們是否表達真實想法和情緒，分為兩類
A.被動＋「不擅長自我管理」(TYPE6.)：溝通的重點是具體地列出優先順序，並且需要執行上更多監督，建議縮短檢討執行狀況的週期。
B.被動＋「不擅長自我感受表達」(TYPE8.、TYPE9.、TYPE10.)：因為不擅長表達真實感受，常容易被忽視、累積壓力而產生「動機低落」狀況，因此溝通首要就是「不要急」，先讓他對這個議題「放心」，表達：「是為他好、想聽他感覺如何」，然後再依他的感受一一處理才會有真實執行動力。
C.被動＋「容易對週圍不信任」(TYPE9.)：放下戒心是溝通首要，但是他除了感情上的，還需要溝通想法，真正了解到「時間管理的『必要性』」，才有執行的動力。
第三類：「拒絕」型
這一型的孩子有：TYPE12.抵抗行動型、TYPE13.過度反應型
他們的特性有著「叛逆」的因子，甚至於因為你要求他反而不做，或是提出「為反對而反對」的理由，我們雖然不要和他們硬碰硬，但絕不是將耐心都用在「溫柔體貼」上，要有耐心地和他「對等溝通」但切記不要被騎在頭上，但要讓他覺得你是「良師益友」。
(1)拒絕＋「自我中心」的孩子(TYPE12.)：喜歡作主的感覺，但有時被自己的衝動和喜歡自主帶領，因此不急著讓他照作，而是給他自主機會，讓他表現，但約法三章：一但效果不佳就需要做出調整，再有耐心地和他溝通檢討，了解時間管理的重要。
(2)拒絕＋「反應過度」的孩子(TYPE13.)：在他衝動時，小心你不要被激起情緒，因為他情緒通常「來的快去的也快」，等到情緒消退再談，再說明清楚；注意，若之後執行狀況不佳時，同樣不和他在情緒上硬碰硬，因為有情緒表示他在乎，一起爭執他會更沮喪，情緒消退再一起想辦法檢討改進就好了。
結語：孩子學會時間管理，你們的親子關係也大大前進
在「108課綱時代，打造未來競爭力三大關鍵態度」一文中，我們提到關於網路世代＝１０８課綱時代中，三大關鍵態度是未來競爭力的關鍵，這些關鍵態度都關於自我態度及自我管理(參閱：108課綱時代，台灣也可以有馬斯克)，因此做好「時間管理」將讓孩子受用一生；但是出發點應是孩子的「學習性格」(參閱：你我需要伯樂，孩子需要嗎？了解孩子的「學習性格」，可能改變他的一生)。
在溝通並擬定時間管理表後，以下各項也請注意(詳情請看「『停課不停學』時期學習指南」一文)
- 限定非課業用手機和電腦使用時間：必須和孩子協議好每日使用時間，建議每日一小時，週末兩小時以內。
- 保留空閒的時間：如果孩子提早做完事情，就做自己想做的事情吧！如此一來，孩子才會覺得控制時間是有好處的。
- 定期反思檢討：反思檢討包括(1)檢視：執行度多高？(2)反思：若常常卡住或難以執行的原因為何？(3)前進：該如何改進？一般建議每週，以親子共同學習的角度進行。
你的耐心溝通和用心了解，孩子一定會感受到，你們的親子關係必會因此大大前進！
