過往我們總以為學習是聚焦在知識學習上，但108課綱跟你想的有一些不同，108課綱主打「全人教育」，重視素養教育。但是素養導向跟教育有什麼關係，又將如何影響孩子的學習？
「全人教育」的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，也就是說在教育過程中應該協助學生認識自我、理解他人、培養與社會（環境）互動的能力。簡單來說就是社交技巧對於學生變得更為重要了，在情緒素養中，期望孩子們可以從專注自我、進而延展到關懷他人乃至於解決社會（環境）的問題。在本文中將與你分享如何透過閱讀、家庭、親子生活、提升情緒素養。
沒人教會我們的情緒素養
人是情緒的動物，我們的一舉一動，往往是被我們的情緒影響。很多時候人之所以會出現脫序的行為，都是因為無法駕馭自己的情緒。因此學會了解情緒、面對情緒、處理情緒，是人生非常重要的課題！
但這件事情，過去我們在家庭中、學校中是不容易被學習到的，爸媽、老師都很少教孩子，也不知道怎麼教。但是『沒有朋友的孩子』、『被3C綁架的孩子』、『學習遇到困難的孩子』都有可能身陷在情緒風暴中走不出來，如果爸媽只會罵、或是一直碎唸孩子其實只會讓問題加重，如果沒有從根本上去處理情緒，問題不會被解決！
同時，我們爸媽在協助孩子學習時，也應該先從了解孩子的「學習性格」開始，了解他在學習時的傾向，才能理解他學習上的問題及引導方式，協助你們溝通。
然而情緒素養教育，不是發生狀況的時候才處理情緒，更好的作法是，我們平時就可以教育孩子察覺自我的情緒、面對與處理自己的情緒。當孩子出現了情緒，他自己就知道怎麼面對。
情緒素養的教育，是學習的根源！但大部分人不知道該怎麼教育情緒素養，最根本的作法是從閱覽相關暢銷書籍開始，像是《曲老師的情緒素養課》、《心理韌性》、《養出內心強大的孩子》等書籍，都是非常好的入門與方向引導。
孩子習慣的養成，與家庭密切相關
家庭是孩子學習的第一個重要場域，父母通常是陪伴孩子最久的人，往往影響也最深。孩子也會自覺地複製爸爸媽媽的表達方式，以及與他人互動的模式，包含面對困難與挫折時的態度。
因此想要提升孩子的情緒素養，需要先自我覺察、修煉，當我們的社交技能與同理心健康的建立後，不需要刻意的教育孩子，孩子自然能夠在家長身邊吸收與複製。
親子共學結合親子娛樂生活，創造學習機會
家庭生活中總少不了閱讀、看電影等機會，平常生活中可以善用這些素材，與孩子對談，也透過人物之間的對話、關係與轉機，從中找尋互動的靈感與線索；運動、桌遊等也可在規則的遵守中，以及輸贏的體驗中，培養孩子的風度及素養，實踐情緒教育的落實。
另外特別提到，「親子共學」不只是學習方式，也可以是親子時間，我們家長可以試著改變「學習是孩子的事」這種傳統觀念，轉而與孩子共同學習，而不需要非站在「教」的角色，這樣與孩子一同參與學習其實就是參與活動，建立共同回憶、增加親子溝通機會，進而提升親子關係！
情緒素養的呈現，就是處己處人處環境
根據海外知名機構大量研究證明，那些無法被標準化考試衡量的非認知能力（包含社交智能、情緒管理、成就品格）比認知能力更能預測一個孩子未來是否會成功。所以情緒素養的學習，正在全世界迅速發展當中，包含新加坡也推出社交與情緒學習課綱（Social and Emotional Learning，簡稱SEL），他們用SEL把核心價值觀鞏固起來，然後再發展其他核心素養，其實概念與108課綱極為相似。
但是，短短四個字來形容『情緒素養』非常抽象，其實較容易理解的理念就是孩子們在任何情境裡面，包含個人、與他人時，都能調控好自身的狀態並真實的展現。讓他們適應現在的生活以及面對未來的挑戰，只要穩定、健康的人我關係上。如果缺乏社交與情緒管理，一個人書讀得再多，也可能做出傷天害理（像恐怖情人）的事來。在人手一機、人際關係日漸疏離的現代社會，社交與情緒技能更是重要。
說到最後，還想再提醒家長們的最大重點，則是堅持隨時容錯，也就是包容孩子犯錯的經驗，並且讓每一個經驗變得有意義，成為生命的養分，孩子們他們自然會透過一次又一次的經驗學會覺察自己、安頓自己、與人相處，學會融入社會的各種能力。
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