一個暑假說長不長，對學英文能有啥幫助呢？許多爸媽花大錢補習，卻少有突破性進展，最多就是超前學校進度而已。
暑假就是機會來試試不一樣的方法，有別於傳統填鴨，成本低卻有意想不到效果 。
第一個，我們就來看看如何利用暑假，讓孩子更愛開口說英語 ！～
釐清台灣學英文的三個迷思
迷思１.學好英文首先要學好英文文法
據統計，以英語為母語的人中，知道全部文法規則的並不超過20%，許多英語作為第二語言的學生反而更懂文法。這是為什麼呢？
其實，以文法為「聽」「說」的基礎容易減低英語使用的流利度，因為在造句時需要思考規則，而不是直接使用大腦語言區，就不像是以英語為母語的人那樣自然地說話。真正流利的英語應是以熟悉短語及使用情境，而非熟悉文法再轉譯。
這是典型兩岸學習英語的迷思之一，是「考試文化」盛行下的偏差認知。想讓英語更流利，應從聽和重覆唸短語和常用句型開始。
（還有更多台灣學習英文的迷思，可能會讓你驚訝，請參考《打破台灣英文學習的九大迷思！幫孩子學好英文》)
迷思２.學好英文就要背很多單字
據統計，如果希望在日常生活中以英文溝通，那1500-2000單字就足夠你使用；希望能在工作上使用英文，與國際人士溝通，那再加上一些工作及專業的英文單字，那3500-5000 單字也足夠你使用。
可是你知道嗎？國中許多填鴨補習班拚命鼓吹：「國中至少要2000單字、高中要7000單字！」，許多爸媽也買單，就以為單字要到「巨量」才能開口流利，其實這完全是不必要的。實際教學經驗中，許多優秀學生單字量令人驚訝，但未必在溝通時能出口一個正確的句子，原因就是不知道用什麼短語去描述當時的場景，不但不流利，連話也可能說不出口。
但我絕不是說背單字全無需要，而是不要「迷戀」而增加不必要的壓力。要能說的流利，應該是基本上表達的短語已熟悉、直接出口。關於單字，在使用時有許多用字會常常碰到，自然會增加字彙並且熟起來。（點這裡可了解多一點常用短語）
迷思３.學好英文應該要找外國老師比較好、比較專業
在教學實證中，師資擁有教授外國語能力，比是否以英語為母語要重要的多。
如果一個外國人不懂教學，也無法以孩子了解的方式講解、收費又貴，在教學上的效率並不佳，那找外師不過是練習英語問答，替代方式非常多。
真的建議你不要再迷信外師！請以教學專業為選擇依據。更何況現在有許多外師，根本就來自東南亞國家(以英文為官方語言的)，發音也不準、文法也未必比台灣學生好，根本是「掛羊頭賣狗肉」！錢可以花在更多有必要的教育資源上。
如何在暑假提升孩子聽與說
１.重覆讀出來，刺激大腦活化語言區
首先，我們找到聽及讀的教材，可依不同年紀，如幼兒就找簡單的繪本、有聲影片(或是符合程度的讀物、英文歌，要經典的)；要孩子聽和讀之後，「大聲」重覆唸出來，到流利為止。
原因是：在腦科學教學的領域中，關於神經可塑性(Neural plasticity)的研究：以重複性的經驗可以活化腦部使用的區域，並且改變腦部神經元的連結及吸收，並且這種大腦反應和年齡無關。簡單說：「只要反覆的聽、讀，並且唸出來，孩子就可以在過程中學會開口說英文的句型原則並且使用，並不必須記複雜的文法」。
（更多以腦科學出發學習英語的方法，可參考《在幫寶貝找兒童英語？從腦科學看台灣學英語的六大迷思》）
２.親子共學，感情加溫
你平常是怎麼陪伴孩子學習呢？或許是爸媽念繪本，孩子在一旁聽；或是孩子自己唸書，爸媽在旁邊督促。這樣只算單方面學習，其實效果可以更好，只要加入更多互動元素。
建議爸媽可以嘗試「親子共學、共讀」，例如帶著孩子一起閱讀繪本、讀物，家長念完一句後，孩子再跟著重複，即使念的不正確也沒關係，用引導的方式讓孩子逐步習慣英文的發音方式。
（難免有時爸媽可能覺得自己英文也不夠好，能帶孩子共學嗎？其實一樣可以，你可以參考《如果父母自己英文不好，如何幫孩子學好英文？》）
３.鼓勵開口，少點糾正
孩子在練習口說時，如果常常遭到糾正，一旦當孩子意識到只要自己一開口就會被他人否定，自信心下降，久而久之自然牴觸開口說英文。
其實，讓孩子在頌讀的過程中累積成就感非常重要。要先讓孩子體認到原來自己開口是可以被接受的，是有趣的、輕鬆的，家長只需要擔任引導的角色，透過帶頭一起讀、一問一答誘使孩子開口，陪伴孩子找到自己最舒服的表達方式，愈讀愈熟一定會帶來成就感，愈讀愈多就會開始喜歡英文。
（孩子學語言，心理因素的影響相當大，想了解這些因素以及如何處理，請參考《瞭解孩子為何害怕英文，7 個方法幫他愛上學英文》）
結語
其實本文的最重點就是：
多大聲熟讀，少點壓力。今年暑假，不用趕進度也可以輕鬆又有獲得！
這對打下孩子英文學習基礎是相當有利的。我們不可能假裝台灣沒有考試的壓力，但是未來持續使用這些原則，可以打好基礎和建立好語感，會讓孩子未來學習英文時更利、更有成就感，帶他和你走過未來的難關。
