一個寒假說長不長，可是好好利用也可以對孩子學習英語有所幫助！
這次我們從四個有別於傳統的角度，提供可以幫孩子更愛開口說英語的方法，好好利用可能帶來學英文意想不到的幫助！
一、刺激大腦語言區：練習大聲朗讀
「大聲朗讀」對開口說英語是很好的練習，可以開始做並養成習慣。
首先來找聽讀教材，可依不同年紀，如幼兒就找簡單的繪本、有聲影片，隨著年齡增長，可找符合程度的讀物、經典英文歌；在孩子聽讀之後，「大聲」重覆朗讀出來，到流利為止。
這是根據在大腦科學中關於神經可塑性(Neural plasticity)的研究：以重複性的經驗可以活化腦部使用的區域，並且改變腦部神經元的連結及吸收，並且這種大腦反應和年齡無關。
簡單說：「只要反覆的聽、朗讀，並且唸出來，孩子就可以在過程中學會開口說英文的句型原則並且使用，並不必須記複雜的文法」。
（推薦延伸閱讀：狂背文法單字，不如從小用閱讀學好英文－提供四大實用方向）
二、嚐試四個提升記憶的方法：改變背單字體驗
其實學英語背單字文法不是唯一，我們也分享過其他有效提升英文的方法，但是背單字總是免不了，一些根據大腦科學原理開發出來的技巧，可以開始在孩子背單字時加入進去，成為習慣後將大大增加背單字的效率。
１.大聲朗讀有助記憶
研究顯示，「大聲朗讀」能夠帶來最好的記憶效果；其次為聽自己的錄音；再其次為聽另一個人的聲音；最差的為無聲閱讀。
２.以聽音樂和搭配節拍強化效果
研究顯示，不同的音樂類型可以強化不同學科的學習效果，主因是音樂使與人類記憶、認知等功能有關的神經皮質迴路明顯受到刺激，活動幅度明顯增加。所以可以在記憶單字時，穿插可放鬆的音樂來強化記憶效果。
另一方面，節拍也有同樣效果，在大腦中，處理節奏的能力與準確地處理語言的能力是相對應的，因此在大聲朗讀時搭配節拍(建議80 BPM)會明顯提高記憶效果。
３.記憶歸納法
將需要記憶的事物中同質性高的分類在一起，就像記一個事物記了許多次，像是以字根、字首、字尾分類的英文單字記憶就屬此類。
４.搭配歸納法，最多以「七」為一組記憶
研究顯示，一個人一次記憶最多是「七」，只要是七以內的數量，無論是單字或其他同類的組合都能記住，因此記憶歸納法以7個以內為一組效果會更好。
（推薦延伸閱讀：原來節奏可以幫助閱讀和背單字?）
三、體驗親子共學：建立學習時的感情
你平常是怎麼陪伴孩子學習呢？或許是爸媽念繪本，孩子在一旁聽；或是孩子自己唸書，爸媽在旁邊督促。這樣只算單方面學習，其實效果可以更好，只要加入更多互動元素。
建議爸媽這次寒假可以嚐試更多的「親子共學、共讀」，例如帶著孩子一起閱讀繪本、讀物，家長念完一句後，孩子再跟著重複，即使念的不正確也沒關係，重點在讓孩子逐步習慣英文的發音方式，甚至讓孩子來教教我們，共同體驗學習。
這樣一來，學習的過程可以從「我要求你做」的關係，轉化為一個「共同經歷」的過程，甚至可以成為「共患難」的記憶，爸媽未來會更知道如何引導孩子的學習之旅～
難免有時爸媽可能覺得自己英文不夠好，那麼能帶孩子共學嗎？其實一樣可以，你可以參考《如果父母自己英文不好，如何幫孩子學好英文？》。
四、改變教導態度：鼓勵開口，少點糾正
最後一項是給爸媽和孩子一起練習的，在學習英文互動中嚐試調整。
孩子在練習口說時，如果常常遭到糾正，一旦孩子意識到自己一開口容易被他人否定，自信心下降，久而久之自然牴觸開口說英文。
其實，讓孩子在朗讀的過程中累積成就感非常重要。要先讓孩子體認到原來自己開口是可以被接受的，是有趣的、輕鬆的，家長只需要擔任引導的角色，透過帶頭一起讀、一問一答誘使孩子開口，陪伴孩子找到自己最舒服的表達方式，愈讀愈熟一定會帶來成就感，愈讀愈多就會開始喜歡英文。
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這個寒假開始：多大聲熟讀，少點壓力，不用趕進度也可以輕鬆又有獲得！
