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108課綱10個最重要的問題+攻略

學習歷程」相關問題

Q5:學習歷程的重要性是什麼?和備審資料的差異在哪裡?
學習歷程最重要的是,簡單地的來說,是它將佔「個人申請」(大學申請)項目的至少50%分數
和現行備審資料最大差異,簡單來說,過往不少學生高三下考完學測才匆忙準備備審資料,而學習歷程則是每學期將修課紀錄、學習成果和多元表現等,上傳至教育部資料庫存放,申請入學時,再勾選想要的送交大學審查。換句話說,它必須從高一開始就要準備,不能急就章、上傳教育部資料庫後就不能修改,也不需額外製作紙本資料
並且課程學習成果上傳的內容只能是學校表現,學校課程以外的作品(如,在補習班做的作品)不能列入。

Q6:如何在學習歷程項目勝出?
你可以將學習歷程想像成一份「履歷」,履歷當然是重質不重量
學習成果和多元表現都有限制件數,每學年「課程學習成果」最多六件、「多元表現」最多十件,三年累積下來,「課程學習成果」最多會有十八件、「多元表現」則會有三十件。高三準備申請大學時,依據報名的大學校系要求,在已上傳的「課程學習成果」和「多元表現」中,勾選所需的作品資料,提供給大學校系甄審。其中「課程學習成果」大學校系最多勾三件、技專科系最多九件;「多元表現」則最多十件。
之所以比喻為「履歷」就是因為:需要把這些成果組合成一個你和孩子想給校系看見的自我介紹,並說明為什麼孩子應該有這個就讀的機會既然上傳內容以校內活動為主,就不必「砸大錢」遊學或研習、擔心缺乏校外資源,反而應妥善利用既有資源,加上你陪伴孩子有策略地探索(愈長期愈好,最少最少從國中就要開始),孩子反而可能勝過資源滿手,卻沒有自我探索意識或家長沒空帶領的學生。

Q7:上傳什麼內容,對申請學校最有幫助?
1. 對學習有反思凸顯孩子在學習過程的反思及心得結果,不用跟別人比較。
2. 有故事性如「我參與志工服務,是因為……」,別只放時數證明像流水帳,要寫些心得,尤其是有何收穫與學習。
3. 「聚焦」勝過於「散彈打鳥」件數並不是評量標準,重點是有亮點、有特色;尤其看重校內的學習,如學校廚餘資源改善、成立社團,或對某事的改變作出貢獻。
4. 連結科系而學校要找的是真正對這個領域有興趣、認同的學生,並展現探索的企圖心,而不是找第一名;如果有興趣的轉變,要能說出心路歷程。

家長關心的實務問題

Q8:「108課綱時代」什麼樣的學生/人才最吃香?
108課綱希望養成學生具備以下特質:(1)對學科,知識、技能、態度能兼備,能將知識運用在生活中;(2)懂得探索自己的興趣、找到具備熱忱的方向,提早做出生涯規劃;(3)走出校門,還會終身自主學習、不斷精進自己的人。
綜合以上,是不是和在現在社會能生存的人才類似呢?因此我認為:「108課綱對我們上一代雖然陌生、難以適應因此感到焦慮,但其實他是幫助我們孩子提升在世界的競爭力,只是需要我們更多費心陪伴與帶領」,反過來說,多陪伴我們的孩子,與他們一同成長,本來就是我們為人父母的義務不是嗎?

Q9:孩子找不到自己的興趣和能力怎麼辦?
是的,我們可以了解你會為了孩子而有這樣的擔憂,因此提供幾個可能的方向:
1. 鼓勵與陪伴從孩子國小之前,就要盡量參與他們的生活,觀察他們的喜好,和他們聊天。如果孩子喜歡,就鼓勵他們嘗試,但不要填塞孩子的時間,要有留白時間。
2. 在發現天賦與興趣上提供資源
(1) 既有管道:國高中學校輔導室都有方法測出孩子的天賦與興趣;
(2) 職涯探索:有機會就讓他們進行職業探索或與職人交流,不要急著否定他們的想法,不妨陪著他們一起了解科系或工作內容;
(3) 教育諮商:教育已經不再是填鴨式的工廠作業,孩子是需要尊重的個體,既不要框限,但也不能放縱,教育諮商資源(包括「學習性格」、「職業性向」)的使用來了解他們是必要的,不是以為只要學力測驗就可以解決。

Q10:108課綱之下,會不會有「資源兩極化」的問題?
先看可能會發生「資源兩極化」的兩大面向:
1. 前後段學校差距:
同一地區的「名校」,可能會有更多的「課程學習」項目,成為一種資源落差,這樣的擔憂已在媒體中不斷報導,成為一種風向;這是可能的,但是未必代表名校就是有優勢。實際上,這很大部分來自於華人「大就是好」的既有觀念;試問,如果您的孩子從小就已經發現了主要的興趣方向,他還需要進什麼項目都有的第一志願「名校」嗎?其實這麼一來,您只要陪他鎖定區域特定學校(發展方向符合)的就好,不但相關課程更專精,甚至還有參與繁星計劃的機會,反而在會考時,您孩子的壓力會減輕,所以這一點並沒有這麼絕對。
2. 城鄉差距:
城鄉自然有教育資源差距,但反過來說,偏鄉學校動起來,老師們主動參加師培訓練、進行社群共備、開發並串聯教學資源、發揮在地特色,其實裝備並不會較差,反而有異軍突起的趨勢。
關鍵不是金錢,而是老師的觀念是否願意改變。同時,家長若能先有觀念,對於學校在偏鄉也能發揮大於城市的影響力,因此,不妨說,關鍵在家長、老師與學校願不願意串連起影響力

結語

讀到此,你會不會發現,原來10個問題的解答有一個公約數?那就是「陪伴孩子,發現他自己的天賦與興趣」,藉著你的人生經歷+搜集資訊+策略眼光108課綱可以是一個翻轉教育的機會,只是孩子不能缺少你!

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